关于儿童数星星教学的思考
关于儿童数星星教学的思考1《儿童数星星》一文讲述了小张衡随爷爷奶奶一起观察天上星星的故事，凸显了张衡从小善于观察、勤于思考的优秀品质。课文语言生动、简洁、优美，充满童趣和童心，蕴含丰富的科学知识，对儿童充满了无限的吸引力。所以，在教这篇课文的时候，我让孩子们真正走进课文，体验星空的美，感受张衡良好的观察力和勤奋的思维，让他们自己去读，自悟而自得。
1，随文阅读，在语境中深刻理解。
这篇课文有九个新单词。我不一起学习，但是我通过阅读课文来教学。一、引言引出“夜晚，天上的星星像无数的珍珠散落在碧玉盘里”这句话。句子中的两个新单词“撒”和“玉”，我要求学生从单词的构成入手，做动作让孩子记住“撒”字，然后通过图片认识“碧玉盘”，引导学生理解这里的“碧玉盘”指的是夜空。学习“阳”字时，用旧字配合新字，把“应”的部首改为“应”，让幼儿做这个动作，理解意思。然后引导学生像张衡一样数星星。
2.用各种方式感受文字的美。
课文的语言生动、优美、直观。我用各种方式让学生走进文本，感受语言的魅力。比如“夜晚，天上的星星像无数的珍珠散落在碧玉盘里。”在导入中引入这句话。并通过两组对比阅读，抓住“满天，数不清，零零散散”这几个字让孩子感受到星星很多。然后通过生动的描述，让学生体验夜空和星星的美，最终引导学生在阅读中领悟。儿童在朗读中体验，他们将这种体验融入到朗读中。他们都念出了这句话，这句话也很美，很有感情。
再比如教张衡数星星的那句话。“一个小孩坐在院子里，靠着奶奶，抬头指着天空数星星。一个，两个，已经数到几百了。”这句话，我是按照“以学生为主体，以教师为主导，以体验为主线”的原则来组织课堂教学的。比如在教张衡如何数星星的时候，通过学习生字“阳”，让张衡数星星的动作有很多，让孩子在句子里打个勾，然后带领学生像张衡一样数自己，在情境中体验，通过数星星来体验张衡认真、不怕疲劳、有耐心的优秀品质。这样动静结合，动静搭配，既让学生快乐学习，又能通过情景体验代替老师的千言万语。
再比如，在了解张衡的过程中，学生初步了解张衡后，从最后一段自然段中选出五个词，分别是“张衡，汉代，刻苦钻研，名家，天文学家”。识字后，让学生任意选择一个单词用自己的语言介绍张衡，同时也能更好地理解课文内容。
3.充分利用多媒体激发学生的学习兴趣。
这篇课文渗透着科学知识，所以学生有必要知道一些东西，如群星、北斗七星和北极星。我用课件让学生欣赏美丽的星星。为了让同学们更形象地知道“北斗七星如勺”，根据课文“七星连如勺，谓之北斗七星。面对勺子的那颗星是北极星。”用幻灯片的动画效果展示出来，让学生真实地看到北斗七星的样子以及与北极星的位置关系。此外，在拓展对星座的认识过程中，我还利用多媒体课件给同学们展示了“大熊座、狮子座、天秤座、龙、小狮子”，孩子们看得津津有味，兴趣盎然。通过媒体抽象为图像，既突破了难点，又使学生不受时间和空间的限制，观察力、想象力和思维能力得到了培养和发展。
当然，仍有一些不足之处:
1，阅读是不够的，语文学习主要是通过学生的阅读，让学生在阅读中了解人物的思想感情，采取多种形式的阅读，充分了解人物的精神品质。但还是觉得自己读的少了。
2.我的教学语言不够童趣，不足以吸引学生的注意力。这些都是以后要注意和改进的地方。
对幼儿数星星教学的思考2我在这节课上用的是换序的方法。先学习课文的最后一段，让学生明白张衡成为著名天文学家是因为他的努力。那么，他小时候是怎么数星星的呢？把之前的课文再学一遍，抓住关键词来教。充分利用课件演示星空图，让学生直观感知星空之美，激发情感体验，有助于学生大声朗读。
首先，在愉快的教学氛围中，学生享受学习并积极参与其中。
于永正的座右铭中有一句话:语文教学应该充满趣味。在这节课上，我努力为学生创造一个愉快的氛围，让他们享受学习并积极参与其中。整个课堂教学从学生的身心特点和认知规律出发，让学生在轻松愉快、民主和谐的课堂教学氛围中积极探索，在理解课文内容的基础上积累语言，由学生分角色朗读，发展想象力，受情绪影响，培养主动参与的意识。
二、以“阅读”为主线，实施“阅读——品味——感悟”的语文实践过程。
如:教学“天上的星星像无数的珍珠，撒在一个碧玉盘上。”首先，我让孩子们看图感受星空的美丽，融入自己的情感，引导学生观察和说话，扎扎实实地进行句子训练。然后让学生阅读并谈论你的感受。让学生了解“珍珠”是什么样的。星星像珍珠。明星呢？什么是“碧玉盘”，在文中是什么意思？然后通过生动的描述，让学生体验夜空的美丽。在此基础上，引导学生带着感情大声朗读，感受星空的美丽，星星多了，星星更亮了。孩子在朗读中体验，把体验融入到朗读中，把这句话读得很美，把自己的感受读出来。
第三，让课堂充满人性，激发学生学习和热爱科学的决心。
这是升华的最后一部分。学完课文，进一步了解张衡的成就后，同学们对张衡的敬仰之情油然而生，纷纷表示。他们也应该像张衡一样热爱和学习科学知识。
在这门课的教学中，还存在很多不足，比如，缺乏轻松的课堂紧张气氛，不能灵活处理课堂上产生的问题，这些都需要我在以后的教学中多琢磨，多锻炼。