能力和学历哪个更重要？
猎头王女士认为，企业从广告招聘中选拔人才，学历是非常重要的条件，不是放在第一位，第二位也是。但是如果是猎头推荐的话，情况会稍微好一点。从对猎头长期合作的信任度来看，公司可能会接受一个学历不符合要求，但猎头强烈推荐的人才。但是，如果你没有足够的教育，你必须在你的工作领域有出色的表现，如特殊的成就或接受后的良好工作培训。但是，能被猎头推荐的，绝不是普通人。他们已经跳过了找工作的阶段。
而且，在找工作的过程中，机会很重要。企业在招聘职位的时候会收到很多申请信，HR在阅读之前会设置一些必要的条件对简历进行筛选，比如筛选掉本科学历的。显然，学历是一个硬指标。如果你没有职位要求的学历，你就没有机会让别人看到你的能力。能力再强，也只能错过这个位置。
另一方面，我可以在学校制定一个合适的学习方法。工作后，虽然学习内容变了，但方法还是通用的。其实这也是一种能力的习得。一个好的方法就像一个好的武器，使你能够轻松地工作和学习。所以企业在招聘职位时对学历有一定要求是可以理解的。当然，这并不是说学历不够的人什么都不能做，而是有学历的人什么都能做。学历不足的人，经过一定的过程，可以找到适合自己的学习方法，但这个过程可能更痛苦，更复杂。
教育只是开始。
学历在求职初期会给你提供一些机会，但如果你没有能力，那就白费了。众所周知，我们在学校学到的只是基础知识，主要能力的培养在于工作的积累。而这些积累的经验，就是你未来职业腾飞的加速度。有句话叫活到老学到老，就是这个道理。
IT行业资深人士周先生认为，选择人才一定要考虑学历，因为它决定了公司整体的知识结构和素质水平，但这不是唯一的参考。企业在招聘时，会按照优先顺序考虑是否适合企业文化、个人品行、能力、学历等。显然学历只占四分之一，排在能力之后。
笔者做过一些工作薪资调查，发现一份工作的薪资一开始可能和学历有关，但是随着工作经验的增长和个人能力的提升，学历已经被放在了次要的位置。这个时候决定你职业命运和薪水的，是你的工作经验，是你的能力。当然，这里的工作经历不等于工作经验，而是积累的经验、处理方法、管理能力等等。经验的积累也是一个辛苦的过程，不断的积累会带来不断的加速。
谁是第一个有远大梦想的人？
学历，说白了就是现行教育体制的产物，是衡量所学知识的标志，但肯定不是唯一的标志。有一种人天生聪明，素质很高。所谓自学成才的人，如爱因斯坦、爱迪生等，都不受这个体系的束缚，但屈指可数能成大事的也就那么几个。这样的人应该属于少数。
剩下的绝大多数都是从小一步步接受这种系统的教育，从小学到中学甚至大学。有些“正统的人”很早就开始懂事，懂得在合适的阶段做合适的事情，工作非常努力，一帆风顺，在工作中注重能力的培养，一步一步向目标迈进。只要有机会，他们就可以上下驰骋，分发精神。
另一部分人，走出校门也意味着结束学习生涯，整天拿着学位入不敷出。他们可能不明白，或者不想明白，能力比文凭更重要，所以就顺其自然了。这样的人就算光鲜一时，也经不起时间的选择，很有可能到最后连生存都成问题。对这些人来说，教训就是:不要以为有个学位就万事大吉了。谁不知道我们背后还有一个世界？能力的培养和经验的积累是成功人士的终身事业。
还有一些人是学历和能力问题的最大受害者。通常他们在某个领域有一技之长，但这种能力来自于自己在某个领域的兴趣爱好；与此同时，由于种种原因，学历成了他们求职的劣势。他们往往和高学历的人做着同样的工作，但收入却不如后者。自然就产生了不平衡的心态，开始埋怨别人，埋怨世界的不公和不切实际的教育制度，嘲笑那些有学历的人的无能。众所周知，这个世界上没有绝对的正义。如果没有足够的学历，在求职过程中，甚至在以后的人生道路上，你必须比别人更加努力，克服更多的困难。面对这种情况，他们可以加强自己的能力体验。优秀还不够，还必须优秀，才能让专业领域的所有人认可和敬佩；你也可以退一步，考虑再读一个学位。既然学历是求职中的一道坎，那么求职者最重要的就是端正人生态度，想办法跨过眼前的这道坎。无论你怎么抱怨，怎么哀叹，都改变不了什么。
(2)
“具有中专以上文化程度和初级专业技术职称的人员”——1982在中国确立的这一人才标准，从根本上扭转了文革十年来践踏知识、轻视教育的局面。但是，随着社会的发展，现实中人才的内涵发生了很大的变化。如果不及时纠正人才标准，必然会影响到人才选拔、评价和激励的各个环节，进而影响到人才强国这一重大战略的实施。
过于强调学历和职称，片面的人才标准。
谈到现行人才标准的局限性和机械化，上海行政与人力资源研究所所长、著名人才问题专家沈荣华一口气列举了三个例子:
“上海的人才引进计划曾经提出，只引进本科以上学历的人才。以这个标准来看，比尔盖茨来上海也算不上人才。就算他创立了著名的微软公司，股票市值也相当于一个半上海的经济总量。为什么？因为他没有读完大学。”
“著名的桥梁专家林元培设计了上海的四座桥，即杨浦、南浦、徐浦和卢普，它们已成为上海的代表性建筑。但按照这个人才标准，他在上海可能算不上人才，因为他只是中专毕业。”
“温州民营企业家只有不到30%的人有学历和职称，但他们创造了大量的社会财富，提供了大量的就业机会，为社会做出了巨大贡献。按照现有的人才标准，这些创业者肯定不是人才。”
沈荣华说，医生中有庸才，工人中有英才。如果现在按照学历和职称来制定人才规划和人才战略，那就很难培养、选拔、引进和激励真正的人才，路肯定会越走越窄。
人才专家不是危言耸听。1995期间，还未获得硕士和博士学位的孔祥寅获得了德国马普学会的奖学金，前往马普学会进行博士后研究。1997他听说国内急需生物人才，决定回国工作。回来后他才发现自己的决定有多幼稚:因为他的最高学历是本科，几乎没有单位愿意接收他。在外“漂泊”几个月后，中科院上海生物工程研究中心负责人独具慧眼，安排他从事基因研究工作。
孔祥印后来用自己一流的成果证明了那些学院派学者的短视:在短短的四五年时间里，他和合作者发现了一系列疾病相关基因，并在国际知名学术期刊上发表了多篇论文。他的研究得到了国家杰出青年基金和国家863计划的资助，其成果也获得了多项专利和国家自然科学奖。
“只看学历，不看能力，现在的人才标准太机械，太片面。”提起那可怕的一天，孔祥印叹了口气。“如果不及时调整这个标准，肯定会埋没很多能力足够但学历不够的人才，一些能力不足但学历足够的人会浪费很多宝贵的研究资源。”
假文凭泛滥的根源在于人才标准。
近年来，假文凭泛滥已成为一大公害。“有些人为了获得高等教育不惜弄虚作假；有的人为了拿个职称把头发烫了。这些现象的发生与不科学的人才标准有直接关系。”作为人才专家，沈荣华的话一针见血。
人事部人事人才研究所所长、著名人才问题专家王通信表示，过分强调学历在评价人才中的作用，导致很多人为了拿个文凭，给自己贴上人才的标签，而不是努力提高自己的能力和水平。“在现在的人才标准下，人们想的不是拼成绩、拼贡献，而是拼学历、拼职称。”
一位成功“混进”本科的基层干部的自白，也从侧面印证了专家的观点。“我在乡镇干了20年，最后在县里当了局长。本来希望继续‘往上走’，但是文凭成了最大的障碍。因为上面规定，县处级干部要本科以上学历，而我是高中刚毕业。最后报了县里的省委党校函授。三年后，我顺利拿到本科毕业证，成为一名副县级干部。拿到了毕业证，但知识水平没变。我改的只是简历上的学历。”
“我们把学历等同于才能。没有学历，我们就不是人才，这就导致了金钱和学历的交换，权利的交换，文凭的商业化。”中国人民大学公共管理学院教授顾海兵说，“其突出表现是:少数不法分子在重点大学门前兜售大量假文凭，一些有真才实学的人被迫购买假文凭；一些高校大量举办研究生班，降低标准，批量授予许多有一定身份的学生硕士学位；个别官员或企业家未经严格考试、不写论文就取得了博士学位。”
虽然采取了一系列措施来遏制假文凭，但专家认为，如果不从纠正当前人才标准的“尺子”入手，那么这些措施只会治标不治本。
重视能力和业绩的发达国家走出“唯学历”的误区
中国应该如何构建新的人才标准？沈荣华等专家认为，发达国家的一些做法值得借鉴:
美国在20世纪60年代提出“绩效管理”，强调绩效是评价人才的重要标准。在20世纪，它提出要创造一个基于人力资本的经济，并设计了新的绩效和能力标准。给世界以保守印象的英国，近年来也调整了人才政策，人才的定义不再局限于获得硕士以上学位的人；一向重视学历和资历的日本，在人事改革中明确提出了“能力”，取消了学历统计。
据沈荣华分析，由于发达国家的高等教育早已进入“大众化”和“普及化”阶段，他们对人才标准的界定走出了“唯学历”的误区，主要强调“两个导向”:
首先是能力导向。虽然要考虑人才的学历和职称，但更要突出其综合能力和专业水平，才能真正胜任。因为一个人的综合素质，很难用学历来体现。如果一个名牌大学的毕业生，五年都出不了成绩，很难说他是人才。
二是业绩导向。在竞争环境中，表现非常重要，因为只有表现才能将一个人与其他竞争对手区分开来。学历只能是天赋能力的一小部分，最多显示一个人的潜力。评价人才，不能只看文凭和他毕业的大学，还要看他对社会有什么贡献，有什么成就。
顾海兵说，发达国家的公务员不追求高学历，即使是高科技企业也不追求高学历。比如，国务院招聘外交官的要求极为宽松，只要求高中以上学历；在美国一家主要报纸上刊登的3544份科技招聘广告中，有2799份不要求任何学历，只有206份要求学士学位，只有77份要求硕士学位。
重建人才标准，变“教育标准”为“能力标准”
党的十六大报告提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的大政方针。“其核心是尊重劳动，本质是尊重人才。”沈荣华认为，“虽然这个政策没有提出新的人才标准，但根据其精神，新的人才标准应该不仅包括‘新兴’人才，也包括‘潜在’人才；不仅要涵盖有学历和职称的人才，也要涵盖没有学历和职称但有专门技能的人才。”
“根据这一理论，我们新的人才标准应该是:具有一定知识或技能，能够进行创造性劳动，为物质文明、政治文明和精神文明建设做出积极贡献的人。”沈荣华表示，新标准可以有也可以没有学历、职称等概念，但必须由学历向能力本位转变，将人才放在经济社会发展的过程中去衡量社会创造的价值，从而形成人人谈创造、人人有贡献的“安于现状、坐立不安”的社会氛围，推动社会不断进步。
许多专家表示，新的人才观至少应包括以下三类人才:第一类是党政人才、企业管理人才和专业技术人才；第二类是高级技能人才；第三类是其他为社会创造价值的人才。新的人才评价标准应以市场对人才的认可程度为标准，以能力和业绩的大小为重点，以薪酬的高低为重要参考。
重建人才标准，加快建立人才统计指标体系势在必行。“这一制度必须突破计划经济体制下仅以学历、职称界定人才的局限，体现市场经济体制下以能力为导向的人才标准。”沈荣华说，“具体包括三个要素:一是知识要素，即受教育程度；第二是能力因素，即经验；第三是业绩因素，即做出的贡献。”