你如何看待电视剧《虎妈猫爸》?

在我看这出戏之前,我已经听说过了。赵薇和大卫作为男主角,是他们喜欢的演员,主题是儿童教育,所以感觉这部电视剧一定要看。但是本着艺术取自生活高于生活的原则,我对它的现实意义不抱太大希望,只想看热闹。但看完完整部剧,其庞大的信息量及其对现实的教育意义,还是让我头脑有点混乱,一时不知从何说起。

剧名叫虎妈猫爸,好像夫妻是同一个主角。但看完之后发现,毕盛楠才是第一主角,而作为猫爸的罗素充其量只是最重要的配角(专心和泥巴)。既然毕是绝对的主角,那就从她开始吧。

毕的扮演者赵薇是我一直喜欢的女演员。演员本身长得漂亮,在个人事业上也很努力。从最近的作品《亲爱的》和这部电视剧来看,演技的进步是显而易见的。但是,喜欢演员是一回事。回顾这部剧,可以说前二十集,我对毕盛楠这个角色恨之入骨。神经病,偏执,不近人情,前20集用太多词来形容她都不为过。作为一个天性坚强,事业有成的女强人,在孩子的教育上能做到这种程度才是极致。为了让茜茜上所谓的第一小学,她固执地改变学区,在售楼处大吵大闹,“劫持”院长,推迟一年上学,辞职在家军训,等等。很明显,这是电视剧的艺术手法,把很多真实的情况集中在毕一个人身上,反映大城市的家长真的是想尽办法送孩子上学。同时,从另一个角度,也很容易想到,孩子还没上学,父母给孩子带来了多大的精神压力。唐林出场后,人物的情绪发生了变化,这也大大改变了我对毕的看法。罗素大学时期的前女友唐琳,作为国外教育专家回国的目的似乎只有一个,那就是“拿回本该属于她的东西。”简单来说,唐林在剧中只做了一件事,那就是着力分离毕和罗素。不过编剧也很厉害。怎么刺激,怎么剪辑,对于我这种不爱看狗血剧的人来说,真的是难以承受。但在这种背景下,毕为了更好地教育孩子,或者说为了找到更好的教育方法,亲自多次向唐林请教,也主动按照唐林的建议去学习和提高自己。在各种因素的影响下,毕开始质疑自己是否成功。虽然他考上了好大学,毕业后事业有成,但还是经常被噩梦惊醒,有轻度的偏执和强迫症。他“一点都不浪漫”,质疑自己小时候被父亲教育是对是错。

最后,在各种教育方法的教育下,罗茜茜终于得了抑郁症,每天都不说话,偶尔还会发疯。毕终于找到了自己的教育方法,治好了女儿的童年抑郁症,并与唐林合作,试图将这种教育方法推广给他人。至于能不能推广成功,剧情没有说明,但是孩子们在农场玩的很开心。纵观全剧,基本都是以毕的心路历程为主线,一点一滴地展开剧情,最后收尾。电视剧的主要冲突来自于围绕儿童教育的各种教育理念的碰撞。到了后半段,虽然离婚了,但是三等狗的故事乱了,连老一辈的长辈都开始攒钱“养三等”。看似教育孩子的主线出现了偏差,但个人认为,这些内容都是从另一个角度出发的。描述父母受社会影响后把情绪带回家,进而影响孩子的成长,应该不是题外话。剧中,娘娘腔爷爷告诉孩子们,只要用赢的策略,好好学习,父母就能补上。然后茜茜就真的“走火入魔”了,每天背单词,每天做题到下午11,最后在压力下病倒了。虽然有些夸张,但家庭对孩子的影响由此可见一斑。

剧中充斥着各种各样的教育方式,比如奶奶家的姑娘被教育成公主,将来嫁个好人家;爷爷的孩子要学点国学,有文化素养;爸爸快乐健康的童年;爷爷的军训教育;奶奶的爱宠着它,任其自由发展。但每一种教育都在剧中给出反例。比如奶奶的教育理念,剧中有被抛弃的阿姨;爷爷的教育理念,剧中有切好的宣纸当卫生纸;爸爸的,他自己就是个反例,软弱,没有竞争力;学生聚会上爷爷不愿意告诉他,连孙女都得了童年抑郁症;等一下。剧中没有说哪种教育方式是对的,哪种是错的。而是以剧情发展的方式描述了各种教育方式可能带来的后果。用毕的话说,这部剧好像是在讲“不同的教育理念互相碰撞,看看有没有我想要的东西”。最终,毕找到了自己的教育方法,但显然家长们不会买账,因为大家辛辛苦苦把孩子送到第一小学,显然不是为了所谓的“快乐成长”。对此,剧中退休的教育部长道出了实情:“现在社会竞争这么激烈,家长都是被逼的。我相信未来这种情况会逐渐改变。”?从角色塑造的角度来看,毕无疑是最成功、最丰满的一个。作为一个猫爸爸,罗素尽到了缓和婆媳关系的责任。很多人说他懦弱,没想法,但我觉得他是在为正义牺牲生命,以大局为重。剧中他还教育了杜冰冰,打了薛子枫一拳,最后拒绝了唐林的桥段,说明他是有想法的,讲道理的,能脱颖而出的。只是有个虎妈,他要做的就是“好好比赛”。唐林,就像我之前说的,关注家庭破裂。从剧情来看,她是一个自私,自负,不懂得珍惜的人。作为教育专家,她连自己的女儿都教育不了。我只会活在回忆里,拒绝面对现实。虽然我出国留学,有令人羡慕的工作,但我应该是个彻头彻尾的失败者。罗丹应该是奶奶教育观念下的小公主。长大后,她嫁给了薛子枫。后来丈夫出国打拼,她在国内经营红酒庄。她每天无事可做,就和同学朋友喝酒聊天。然后薛子枫回国离婚了。她哭得一塌糊涂。如果毕盛楠没有帮她要资产,我真不知道她会怎么活下来。她应该被认为是一个失败者。在农村中学任教40多年的老教师毕大千爷爷说到“后来当了校长”,显得颇为自豪。他培养了一大批优秀的学生,靠自己的发明实现了每个人的成功梦想。这种教育乍一看很美好,为了以后的成功,小时候受点苦也值得。但用罗素的话来说,“不是还有毕然吗?你的成功率不是只有50%吗?”事实也是如此。这样教育出来的孩子,从小抗压能力很强,但有轻微的心理疾病。至少他们可以上一所好大学,有一份好工作,比如毕盛楠。抗压能力差的好一点,像是有童年抑郁症的罗茜茜,抗压能力差的像是出轨又出轨的毕然。电视剧结尾,毕大千也开始反思自己的教育方法对不对。当然没有结果。但从剧中爷爷的眼泪可以看出,虽然他的教育方式可能并不完美,但他对孩子的爱是那么真实,代表了一些家庭的父爱形象,包括我自己的父亲,他不善于沟通,但有自己独特的表达方式。

其他人物就不说了。每个人都有自己的故事,但作为配角,难免有一些相对平淡的角色。

现实总是残酷的,但希望总是好的。这部都市轻喜剧,每一集甚至每一个场景都充满了爱,母爱,父爱,夫妻之间,爷爷奶奶之间,朋友之间,同事之间等等。,是一部充满爱的电视剧;但是每一集都充满了冲突,一大家子天天斗得不可开交,我看得都上瘾了(这是什么心态?)。正是在这种爱与争吵中,既描绘了血淋淋的教育现实,又对未来充满了希望。是一部脚踏实地的好剧,个人觉得值得一看。