华德福在泥塑课上的经历
这些感觉在不同的年龄有不同的侧重点。如果发展得好，人们的生活可以更加和谐完整，可以更好地与世界接轨。华德福已经开发了一系列课程来实施这些想法。周末的时候，女儿去华德福体验营，作为家长的我们去体验了一堂华德福特色的泥塑课。
1.摸:泥塑课大概一个半小时，大概30个家长参加。我们每个人都得到了一块木板和一块泥。进入教室后，老师要求我们只把泥球放在桌子上，把其他东西放在身后，把手机关掉或者静音，保持安静，把身心都放在教室里。她还让我们把手中的泥巴一块一块的打碎揉搓，去掉泥巴里的气泡，感受泥巴带来的感觉，给泥巴带点温度。揉好后，把它们合成一个整体。
在这个过程中，老师拿出一个鸡蛋和一个乒乓球，让我们观察和欣赏这两种形状的区别。她解释说，单看形状，鸡蛋的椭圆形有生长变化的可能。然后，她让我们把泥捏成椭圆形，然后用手掌慢慢拍平。
2.雕像:接下来，老师让我们用自己的感觉把这个扁平的椭圆形泥团塑造成人形。总的要求是从零开始，然后慢慢捏出上肢和腿部的轮廓，再慢慢把上肢和腿部从躯干上分离出来。整个过程要一次成型，不要拼接，也不要太注重细节。跟着自己的感觉走就好。
3.造型:做好基本造型后，给泥人一个你想给的动作或手势。因为想到小时候的样子和儿子调皮开心的样子，我就塑造了一个身体倾斜，头倾斜跳舞的形状。
4.互动:接下来老师让我们在课外做一个有趣的小组活动，最后把大家分成两组。回到教室后，老师要求每组将两个泥塑放在一块木板上。然后，让小组中的两个伙伴互相改变对方的粘土形状。改装过程中不能用语言交流，可以分别调整两次。
我的搭档做的是一个举起左手敬礼的人像。他后来解释说，他的孩子是左撇子，喜欢军人的形象，所以做了一个用左手敬礼的雕塑。我举起雕像敬礼的手让它更有力，把它垂着的右手向前推了一点，试图发出邀请。而我的搭档把我雕像高举的手弯了弯，做了个准备打架的手势。两个雕塑放在一起，有一种斗智斗勇的感觉。两个泥塑放在一起，有一种空间感，仿佛也有一种关系，一种交流。
5.分享:调整完泥塑后，大家会互相进行一个简短的交流，说一些自己的想法。我们两个男人说的很少，简单的说了一下想法和改变后的感受，就停了。但是心里有些波动。对方改了我的雕像，我略有不满，因为这违背了我的初衷。于是我把他的雕像拉近我的，把他们伸出的手连在一起，表达了一种愿意把地方连起来的姿态。
最后，老师邀请了一些伙伴来分享他们对这个过程的感受和想法。很多群都迫不及待的想分享。我们大多数人一开始都是陌生人，但在短暂的互动中，我们发现了很多* * *发声的地方，并形成了联系。也有夫妻通过雕像的变化了解家庭中的应对方式，并做出调整。这对夫妇的丈夫制作了两个雕像:一个成人和一个儿童。大人用手指着孩子，进行指责。妻子在调整丈夫的雕像时，将指责改为拥抱，并要求孩子做出拥抱的手势。后来丈夫在调整妻子的坐姿雕像时，也改成了拥抱的姿势，整个画面变得非常和谐温馨。
看起来简单的泥塑，做出来却有一种简单的感觉。一堂简单的泥塑课，没有做得像不像的评判标准，一切从内心出发，表达内心的原型。你可以站着，坐着，躺着，采取任何你想要的姿势。两个雕像放在一起，会发生奇妙的事情，表现出很多互动和关系，微妙而真实。