徐大华粘土球场仿古

爱因斯坦曾说:“真正的科学和真正的艺术需要同样的思维过程。”开启孩子的智慧是泥塑教育的教育功能。泥塑作为一种立体的空间艺术，最能激发孩子的空间形象思维。培养其手工制作是开发儿童右脑智力的最佳途径。

家庭关系的建立和培养。随着年龄的增长，他们逐渐有了自己的想法，在外面可能会遇到一些小矛盾或者情绪。家长需要及时意识到，必要时帮助孩子进行引导。除了情感上的支持，家长也要多陪陪孩子，多一些亲子互动，更有利于亲情的升华！

手工是一个表达创作的过程，给了他们很多想象的空间。在由虚到实的过程中发展他们的想象力和创造力，从而使儿童的思维活跃起来，有效地促进儿童思维能力的发展和智力水平的提高。

好奇心激发创造力。因为孩子刚接触外界，对外界太好奇了。他们总是抓住一个问题问到底。手工可以促进他们思维能力的发展，提高他们的智力。孩子们享受手工带来的快乐，同时激发他们的热情和创造力。

现在的孩子生活在电子时代，玩的大多是电子产品。电子产品的危害不仅是对眼睛，还有对学习的危害。长此以往，会影响他们的思考深度。

手工粘土有很多优点。玩超轻粘土就是玩泥巴，玩泥巴是我们每个孩子的天性。

他们用切、削、捏、捏、滚、印、拍、按、撕、戳、刻、划、工具的使用等各种方法，把自己的情绪发泄得淋漓尽致，无形中全面锻炼了身体，促使孩子形成坚韧不拔、持之以恒的行为习惯，最终转化为良好的品质。

手工艺现在其实更多的是一种教育载体，可以和其他学科融合。手工泥塑与各学科有着千丝万缕的联系，可以自然有机的融合，以塑教为载体，发挥泥塑的核心作用。

大多数孩子都是被迫学习，长此以往，会产生逆反心理。问题的根源在于家长和老师没有培养他们主动的、发自内心的、逐渐延伸的学习兴趣，也就是好奇心。让孩子们玩泥巴，满足他们的求知欲，一举两得。