如何编织儿童玩具橡皮筋手链
2，现在钩子派上用场了，拿起钩子钩最下面的，也就是八字的那个。钩入模具的凹面，右边会和左边一样钩入凹面。
3.然后，正常套一根橡皮筋，这样模具上就有三根橡皮筋了。
4.像上面第2部分一样，再次钩住最后一根橡皮筋。把狗的左边勾到右边，然后把橡皮筋拿出来，就是手链。
扩展数据
功能
1，玩具调动孩子的积极性
(1)儿童的身心发展是通过活动来实现的。玩具可以随意供孩子玩耍、操纵和自由使用，符合孩子的心理爱好和能力水平。可以满足他们的活动需求，提高他们的积极性。
(2)比如，孩子会很自然地骑着“摇马”玩具，来回摇摆，既满足了他们活动的要求，又使他们有了积极快乐的心情，长时间玩也不会厌倦。另一个例子是“洋娃娃”玩具，它可以使孩子们做各种各样的活动。各个年龄段的孩子都可以根据自己的生活经验，用玩偶做游戏，游戏可以从简单到复杂，多种多样。
2.玩具增强感知知识
(1)玩具具有形象直观的特点。孩子可以摸、抱、听、吹、看，有利于各种感官的训练。如五彩塔、吹塑玩具、各种玩偶、玩具动物等，有利于视觉训练；八音熊、小钢琴、铃鼓、小鱼叉等。可以训练听力。
(2)积木、塑料片和结构模型能发展空间知觉；各种拼图、镶嵌玩具、软塑玩具等。可以锻炼触觉；拉鸭车、手推车、三轮车、双轮车也有助于运动感的发展。
(3)玩具不仅能丰富孩子的感性认识，还有助于巩固他们在生活中的印象。当孩子没有广泛接触现实生活时，他们是通过玩具认识世界的。
3.玩具引发联想活动。
(1)娃娃的玩具和医院的玩具一样，可以唤起孩子对医院和家庭的联想，可以鼓励孩子发展创造性的角色游戏；一些劳动工具的玩具可以让孩子做植树、挖河、建筑等模拟劳动。
(2)有些玩具是专门用于思维训练的，如各种棋类、智力玩具等，可以提高孩子的分析、综合、比较、判断、推理能力，培养思维深度、灵活性和敏捷性。
4.积极的思维和想象力
(1)以及通过手或身体的其他活动。如果玩“塑料玩具”，孩子要构思、想象、选料，以达到既定的目的；手工组装时，要双手并用，脑并用。
(2)孩子在使用玩具时会遇到一些困难。这些困难需要他们依靠自己的力量去克服，坚持完成任务，从而培养出克服困难，奋发向上的优秀品质。
5、有助于培养集体观念和合作精神。
(1)有些玩具需要孩子一起使用。如“电话”玩具，电话上应该有双方，甚至有传呼机，可以帮助孩子了解学习和生活经验，练习与同伴的合作。
(2)再比如“长绳”玩具，需要很多孩子集体使用。在长绳跳跃游戏中，孩子们互相协调动作，增强集体观念。
参考资料:
百度百科-儿童玩具