幼儿园小班教案
幼儿园小班教案1活动目标:
1，5以内的数，可以和点数一致，说总数。
2、听到指令后能准确计数并做出反应。
3.培养孩子对数学的兴趣。
4.体验游戏的乐趣。
5.让孩子理解简单的数学原理。
重点和难点:
要求孩子们有相同的点数(5以内)并说出总数。
活动准备:
1的课件，2个桃子，3个苹果，4个梨，5个橘子，大象家族。
2.地上粘着五个大圆圈作为大象脚印，地上粘着四个小圆圈作为大象脚印。
3.三个呼啦圈。
活动流程:
先创设情境，学习5以内的点。
1，孩子们今天，我们要去参观大象的家。我准备了许多水果带去给大象。请孩子们帮助老师数一数有多少种水果。
2.看课件，让孩子数水果。数水果时，引导幼儿伸出右手食指，从左向右数，说出总数。
第二，看课件，参观大象的家。
1，水果数量不错，现在我们去大象家做客。请站起来，面对老师，变成一辆小火车，呜，咔嚓，咔嚓...开车去大象的家。大象的房子到了。大象不在家。孩子们，看地上的脚印。猜猜这些是谁的脚印？(大象和小象的脚印)
2.孩子一起算。有几个大脚印？有多少小脚印？
第三，游戏的足迹。
1，看到这么多脚印，老师突然想到一个好玩的游戏，就是测量脚印。我们一起玩吧！
说明玩法:呼啦圈是大脚印，老师和孩子交替背诵儿歌《脚印》:大象的脚印有多大，不要太大，五个孩子这么大的时候，孩子们很快就跑进了对应的大脚印里。跑步时注意安全，不要被呼啦圈绊倒。老师和孩子们一起数，看是否正确。
2.孩子们继续玩游戏。老师随机改变儿歌的数量，孩子们听到指令后做出相应的动作。
活动扩展:
引导孩子数数身边的东西的数量，并提示他们一个一个地数，手口一致。
百科:脚印是踩踏的痕迹。不仅仅是你走过的路，还有你留下的事迹。
幼儿园小班教案2目的要求
1，通过本课程的教学，要求学生知道什么是地球的自转和公转，自转和公转的方向和时间；明白昼夜现象是地球自转形成的。
2.培养学生的实验能力(模拟昼夜的成因)、推理能力和想象能力(根据日月星辰的视运动推断地球的运动)。
3.通过了解地球的自转和公转，学生可以认识到宇宙中所有的天体都在运动，而且运动是有规律的。
课前准备:
1，分组实验材料——蜡烛，乒乓球和铁丝做成的小地球仪(一个小纸人卡在北半球)。
2、挂图或投影仪——地球的自转(标明轴、自转方向、日照和昼夜)，地球的公转。
教学过程:
引入新的课程:
1，提问:
(1)每天，我们都看到太阳是如何在天空中移动的。
(2)南方天空的星座(如猎户座)在一天的不同时间是如何在天空中运动的？北方天空的星座呢？
(3)太阳的升起和落下发生了什么？
(4)昼夜现象的规律是什么？
2.如何看待太阳在西方升起落下，昼夜交替的现象形成？
学习新的课程:
1，引导学生认识地球自转。
(1)告知:
关于太阳东升西落，昼夜交替循环的现象，有的同学认为是太阳绕着地球转，有的同学认为是地球自己转。这是两种不同的意见。
历史上对这个问题也有两种不同的看法。过去人们用肉眼直接观察，一直认为太阳在西方升起落下，昼夜交替循环，是太阳绕地球旋转造成的。后来通过仔细观察和深入思考，人们认识到这种现象是地球运动形成的。
对话:明明看到太阳在西边升起落下，为什么说地球在动？为了搞清楚这个问题，我们先不去联想一些熟悉的现象:
当你坐在快速行驶的汽车里，看到路边的树、房子等物体，会发生什么？(向后移动)
你坐过船吗？怎么知道船是不是在船上跑？你怎么知道船朝哪个方向开？看船上的物品能发现吗？为什么？
(3)解释:当我们随着车和船移动时。你会看到车外的风景和船向相反的方向移动；同时，通过观察车、船外景物的运动，可以判断我们所乘坐的车、船的运动。
(4)提出问题:
一直假设舱外的景色是静止的。这是什么意思？
当你看到舱外的风景在向前移动，意味着什么？
(2)当你看到舱外的景物快速向后移动时，这是什么意思？
(5)叙述:我们可以根据物体之间的关系来推断地球的运动。
(6)讨论:
通过观察，我们看不到地球在运动。据此，是否可以说地球是静止的？为什么？如果把地球比作宇宙中的一艘大船，我们就是这艘大船上的乘客。我们不能只看船或船上的物体就判断地球这艘大船是不是在动。)
怎么才能判断地球是不是在动？(取决于地球外天体的运动)
通过观察，我们可以知道，太阳、月亮、星星和地球以外的其他天体每天都在西方升起和落下，也就是说，它们都是从东向西运动的。这是什么意思？(地球从西向东运动)
我们看到太阳总是周期性地升起和落下。这是什么意思？这说明地球在转。
(4)太阳每天升起落下。看到太阳正南和再看到太阳正南的间隔是多少？(24小时)这是什么意思？地球转一圈大约需要24小时。
(7)教师总结:
通过以上分析，我们认为地球在不断地从西向东转，这个分析是正确的。现在，人们可以乘坐火箭和航天飞机离开地球，从太空观察地球，看到地球真的在转动。展示挂图或幻灯片:地球自转。)
我们知道地球是一个球体，中间是赤道，两端是南极和北极。一条假想的穿过地轴南北极的直线叫做地轴。(黑板:“地轴”)
地球一直绕着它的轴旋转，地球的这种运动叫做自转。自转方向为自西向东，自转时间约为24小时。
(8)引导学生在教材中填空这道题。
(9)提出问题:
(1)什么是地球自转？我们怎么知道地球在旋转？
②地球自转的方向是什么？地球自转一周需要多久？
③为什么在地球自转的过程中，我们会看到太阳、月亮和星星在西方升起和落下？
2.指导学生认识昼夜的原因。
(1)讨论:
我们已经知道，昼夜现象伴随着太阳的升起和落下。既然太阳的升起和落下是由地球自转引起的，那么昼夜现象的原因应该是什么呢？(由地球自转引起)
请想象一下，为什么地球自转时会出现昼夜现象？
(2)叙述:为了证明这个问题，我们来做一个实验。每组都有一个乒乓球做的小地球仪，所以我们用它来做实验。
(3)团体实验:
(1)点燃蜡烛，用烛光代替阳光，让“阳光”照耀“大地”。
②观察:“地球”的哪一部分被“阳光”照亮？哪个部分没有被照亮？想一想:这两部分相当于一天中的什么时间？
③转动地球仪。从西到东(也就是从左到右)转动，观察在同一个地方(比如贴小纸人的地方)是否会出现昼夜交替。
(4)报告实验结果。
(以上实验也可以分步进行。如果实验按部就班的进行，报告也会按部就班的进行。)
(5)讨论:
①上述实验说明了什么？
(2)现在，你认为昼夜交替的现象是如何形成的？
(6)教师总结:
(展示一张挂图或幻灯片，地球的自转和昼夜的成因。)
地球是一个球体，太阳可以照亮半个地球。背对太阳的一面是白天，背对太阳的一面是黑夜。当地球不停地转动时，昼夜交替的现象就会出现。
(7)引导学生在课文中填空。
(8)提出问题:
(1)昼夜现象是如何形成的？
②为什么会出现昼夜交替的现象？
③为什么昼夜的来临是逐渐发生的？
3.引导学生理解地球的公转和四季的成因。
(1)谈:除了地球自转，还有其他运动形式吗？
(2)展示挂图或幻灯片:地球自转。
(3)观察:
从图片上看，地球是怎么运动的？(围绕太阳)运动的方向是什么？(从西向东)
你知道地球绕太阳一周需要多长时间吗？(一年)
从图中可以看出，地球绕太阳旋转时，地轴的方向是什么？(一直倾斜，倾斜的方向和角度不变。)
(4)解释:
地球同时绕着太阳旋转。地球的这种运动叫做公转。地球公转的方向是自西向东，公转的时间是一年。
由于地球自转时地轴总是倾斜的，倾斜角度恒定，所以地球上同一个地方被太阳照射的情况是不断变化的:有时太阳高度比较高，有时太阳高度比较小，有时太阳高度居中。我们知道，太阳高度的变化会直接影响气温的变化。这样，在地球公转过程中，地球上同一个地方的温度就会有规律的变化，形成春夏秋冬四季的现象。
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长度旁白:在这节课中，我们学习了地球的自转和公转。
提问:
(1)地球的自转是怎样的？地球自转会发生什么？
(2)什么是地球的公转？会发生什么？
(3)一天24小时的依据是什么？
(4)地球在公转一周的过程中，同时自转了多少周？
(5)为什么一年有365天？
安排工作
观察与思考:南天星座(猎户座或其他任何星座)在不同日期的同一时间发生了什么变化？(随着日期的推移，它从东向西移动。你如何解释这种现象？这是地球在公转过程中随着周围星座一起运动的现象。)
幼儿园小班教案3 1。通过活动帮助孩子掌握正确的漱口方法。
2.让孩子知道漱口可以清洁牙齿。
材料准备:麻糖、勺子、镜子、杯子、水、水桶等。
重点难点:让孩子掌握正确的漱口方法。
设计思路:小班幼儿刚进幼儿园，缺乏自理能力和卫生习惯，缺乏自我服务意识。第一学期小班的培养目标主要是培养他们良好的生活习惯和卫生习惯，然后针对我们班孩子近阶段吃完饭和零食后不会主动擦脸漱口的现象，根据我们幼儿园近阶段的要求，我设计了这个活动。本次活动通过邀请嘉宾的方式激发孩子参与活动的兴趣，通过儿歌的方式帮助孩子了解正确的漱口方法。
活动流程:活动指南-幼儿讨论-老师总结-学习漱口方法-尝试漱口-比较谁的牙齿最干净。
活动流程:
第一，引进活动，请人吃糖:
1，“老师今天给孩子们带了礼物。你想知道是什么吗？(老师展示芝麻糖给小朋友品尝)
“老师带的糖好吃吗？哦，你的牙齿怎么了？引导孩子寻找牙齿上的黑芝麻，引导孩子观察对方的牙齿。
3.孩子们可以自由讨论清洁牙齿的方法。
4.教师总结:
牙齿脏了可以用牙刷刷牙或者漱口，但是幼儿园没有牙刷，还是漱口吧。那谁在家漱口了，请试试。(请个别儿童示范漱口)
4.让孩子讨论漱口的方法是否正确。
5、集体学习:正确的漱口方法(1)，老师示范:拿着小杯子，喝清水，抬头，闭上嘴，咕哝，把水吐出来。
(2)孩子在阅读儿歌的同时，学习如何正确漱口。(空手模仿)
(3)要求个别幼儿听口令，做动作。
(4)听口令，集体做动作。5、漱口，孩子拿一杯水漱口，吐在桶里。6.照照镜子，比较一下谁的牙齿最干净。
幼儿园小班教案4一、活动目标:
1.通过观察图片，学习绕口令，可以正确的读出绕口令中每个单词的发音。
2.可以简单的把打击乐器配成绕口令，激发孩子对节奏伴奏的兴趣。
二、活动准备:
图片，打击乐和课件。活动流程:
1，小朋友你好！(老师你好！)
2.你喜欢小动物吗？你喜欢什么小动物？它住在哪里？
(孩子畅所欲言)(嗯，你说的完全！他是谁？)
3.今天我们班也来了几个小动物(1)。欢迎光临！谁是我们班第一个来的小动物？(老虎！)
4.老虎住在哪里？(孩子们通过观察图片说老虎住在山里。)
边说边放图片，那我们就好听点说吧:山上的老虎。
6.第二只小动物让孩子们猜一个谜语。如果你猜对了，它会和我们的孩子见面的！听谜语:长耳朵，短尾巴，只吃胡萝卜和蔬菜。
7.孩子们真聪明。兔子来了。让我们向它问好吧！兔子在哪里玩？给我看看照片。
8，谁还会用一个那样的老师来讲兔子！
9.孩子真的很有能力。再说一遍。
10，而“吱吱，吱吱”是谁？
11.让我们看看老鼠住在哪里。给我看看照片。谁会说好听的话？
12.看，孩子们，谁来了？小鱼住哪里/13，显示图标；先说一条水里的鱼。
14你最喜欢哪种动物？用好听的句子说就行了。
15，孩子讲的真好，夸夸自己。
16，小朋友听最后一句怎么发音:秀图，老虎，兔子，老鼠，鱼，不要错了。现在我把黑板上的图片连起来说，你想听吗？
17，老师读绕口令，小朋友看图试着再读一遍，好吗？
18，孩子读的好。现在我们换一种方式来解读。老师问，小朋友答，好吗？听，山上有多少只老虎？山上的老虎。草地里有多少只兔子？洞里有多少只老鼠？一只老鼠在洞里。水里有多少条鱼？水中的鱼。最后，让我们一起来读，老虎，兔子，老鼠和鱼。不要错了。
19小朋友们，你们刚才做得很好！现在我不得不用另一种方式来说。当我读到老虎这个词的时候，我会用一个动作来代表老虎。你知道吗？试试看，山上的老虎(小朋友做老虎动作)
20.当我看到你做动作时，我想和你一起做。我们开始吧。
21.刚才我们读的儿歌好听吗？它有个好听的名字叫绕口令，算歌，一起来说说吧！
22.绕口令也可以拍手读。听，老师示范给绕口令加上拍手的节奏。
23.你想试一试吗？
24.刚才孩子们表现真的很好，把所有的小乐器都带来了。看，是谁？(舞板)舞板说，我也把它加到绕口令里说，你愿意帮它吗？
25，儿童操作！(教师巡回指导)
26.谁来说说每句话在哪里加舞厅？(小朋友说，老师加图！)
27.我们试试吧！
28.有人有什么不同吗？(孩子说！)
29.刚才，孩子们补充得很好。现在老师让孩子们再试一次，看能不能再加点更好的！
幼儿园小班教案5活动名称:送乌龟回家(故事)
活动目标:通过孩子自己的亲身经历，感受为他人解决问题的乐趣。
活动准备:课件
活动流程:
一，引入情境，引发想象
1.老师带领孩子像小动物一样玩游戏。(听音乐，做小动物的动作)
(录音机响起:谁来救救我！)
3.老师:哦，谁需要我们的帮助？
(和小朋友一起找，给乌龟看)
4.老师:哦！原来乌龟摔倒了，四肢着地爬不起来。我能怎么做呢？(引导孩子想办法)
第二，讲故事，讨论和理解
1，老师:看谁来帮乌龟了？
(分别展示蚱蜢、老鼠、刺猬和白兔)
2.引导幼儿谈论小动物如何帮助乌龟？
3.师生一起谈论小动物的对话(激发孩子助人为乐的情感，用语言和动作表达)。
第三，扩大活动和将移徙内部化
1.让我们看看乌龟最后是怎么爬起来的。
在小动物的帮助下，她自己翻了个身。)
2.总结:以后孩子摔倒了，要像乌龟一样自己爬起来。
设计意图:小班的孩子年龄较小，父母、爷爷、奶奶在家里宠着他们，让他们养成了张嘴吃东西、伸手拿衣服的坏习惯。通过这个活动，要让孩子知道他们都有一双能干的小手，让他们用自己的双手体验小手的能力，知道如何呵护小手和保护小手的简单方法。
一、活动目标:1，愿意从事运营活动，体验小手的能力。
2、懂得护理小手的简单方法。
3.体验运营活动成功的快乐。
二、活动准备:
1，一个小猫娃娃，一个饼干桶。桶里有一个包。包里有糖果。)
2、操作材料:雪花插塑料积木、珠子、纽扣、橡皮泥、折叠衣服。
3.磁带和录音机。
三、活动过程:
1.以一只小猫为嘉宾介绍情况。
给小猫看:今天，小猫来参观我们二班。
2.孩子尝试做简单的自助劳动，知道自己的小手很能干。
(1)小猫给我们带来了很多有趣的玩具。让我们看看他们有什么。(一套桌子有未完成的衣服，一套有雪花插在塑料块里，一套有珠子，一套有纽扣，一套有橡皮泥。)
(2)幼儿小组作业资料。
你刚才做了什么？它是由什么制成的？(请幼儿谈论，用“我用小手* * *”的句型说出完整的句子。)
3.展开话题。
小朋友讨论:你的小手真能干。他们可以搭积木，捏泥巴，穿珠子...你的小手还能做什么？
4、小手的舞蹈《小手爬》。
除了做事，我们的小手还会跳舞！让我们听音乐，让我们用我们的小手跳舞！
5.讨论:我们有一双能干的手。我们应该如何保护他们？
6.尝尝礼物，自己撕。
请小朋友自己撕糖纸，说:“我用小手撕。”